威尼斯小艇的教学反思（威尼斯小艇教学反思课后反思）

威尼斯的小艇精彩导入语

．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2．领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点威尼斯小艇的教学反思：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。

（图片来源网络，侵删）

认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。学会本课生字，认识生词。

第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。

生：小艇是威尼斯的主要交通工具。师：是啊威尼斯小艇的教学反思！河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（大街指河道，汽车指小艇）男、女生分开读三自然段师：概括三自然段的内容，教师板书，学生补充。

导入。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般……有说不完的情趣。这几句话不仅写出了作者坐在小艇里的感受，还写出了威尼斯这座城市的特点：河道上架着一座座形式不同的石桥，河两岸耸立着古建筑。

1、这种小舟一般长为75米、宽为75米威尼斯小艇的教学反思，是居住在泻湖上威尼斯小艇的教学反思的威尼斯人代步威尼斯小艇的教学反思的工具，小舟的平底呈不对称型，这样可以较好地保持只靠一侧单桨划的船的平衡。以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。

2、这段话写出了小艇的外形特点。主要从小艇的长度，造型，行动三个方面来描述，根据小艇又窄又深的样子，作者把小艇比作独木舟，写出了小艇长，窄深的特点。

3、感悟赏析以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点。

4、课文写了哪几方面的内容威尼斯小艇的教学反思？理请文章的叙述顺序。提示威尼斯小艇的教学反思：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。

5、第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。

1、《威尼斯的小艇》的近义词：耸立—屹立、摇晃—摇摆、摇曳、晃动操纵自如—得心应手反义词：耸立—倒塌、操纵自如—手忙脚乱。

2、多音字哗：huá威尼斯小艇的教学反思，哗笑；huā，哗哗响。横：héng，纵横；hèng，蛮横。曲：qū，弯曲；qǔ，曲艺。只：zhī，船只；zhǐ，只有。夹：jiā，夹子；jiá，夹衣。

3、哗huá哗笑；huā哗哗响。横héng纵横；hèng蛮横。《威尼斯的小艇》是马克·吐温撰写的文章。文章描绘威尼斯小艇的教学反思了威尼斯这座水上城市的异国风情。

4、在运用这种方法时，所写的景物要与所点明的哲理有必要的内在联系，不能为写景而写景。景物与哲理之间的联系要自然，不能牵强附会。2《威尼斯的小艇》以下加粗标蓝的字为易错字形，加粗标红的字为易错字音。

5、五年级下册语文人教版第26课的近义词，反义词和多音字。

6、《威尼斯的小艇》课后小练笔【小练笔】用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。练笔一：现在我们登上是世界最长的跨海大桥——杭州湾跨海大桥。

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